Centrum TUS
TUS – Trening Umiejętności Społecznych dla dzieci we Wrocławiu | Magiczny Teatr Muzyczny - Teatr MTM
W Magicznym Teatrze Muzycznym we Wrocławiu łączymy Trening Umiejętności Społecznych (TUS) z możliwościami, jakie daje teatr, praca z rolą i lalką teatralną. Zajęcia prowadzi doświadczona psycholog, która jednocześnie jest aktorką naszego teatru.
TUS to zajęcia grupowe, podczas których dzieci rozwijają umiejętności potrzebne w relacjach z innymi – m.in. komunikację, współpracę, rozpoznawanie emocji i radzenie sobie w trudnych sytuacjach społecznych.
Podczas spotkań wykorzystujemy m.in. lalki teatralne, scenki sytuacyjne, odgrywanie ról i gry grupowe. Dzięki temu dzieci mogą przyglądać się sytuacjom bliskim ich codziennym doświadczeniom i w bezpiecznych warunkach sprawdzać różne sposoby reagowania.
TUS w teatrze – co wyróżnia nasze zajęcia?
Od 10 lat tworzymy i gramy edukacyjne spektakle dla dzieci. Wiemy, jak opowiadać o ważnych i nie zawsze łatwych tematach w sposób dostosowany do wieku dziecka, angażujący i oparty na działaniu.
W zajęciach TUS wykorzystujemy to doświadczenie w nowym kontekście. Teatr nie jest tutaj celem samym w sobie, a stanowi narzędzie pracy nad konkretnymi umiejętnościami społecznymi.
Możemy odegrać sytuację, zatrzymać ją w wybranym momencie, zastanowić się nad zachowaniem bohaterów, zmienić jedną z ich reakcji, zamienić role i sprawdzić, jak wtedy potoczy się historia. Dzięki temu sytuacje społeczne nie pozostają tylko tematem rozmowy. Dzieci mogą je zobaczyć, zrozumieć i przećwiczyć.
Zajęcia prowadzone przez psychologa
mgr Karolina Dondzbach-Rajczakowska
Psycholog | Trener TUS | aktorka Magicznego Teatru Muzycznego
Zajęcia prowadzi Karolina Dondzbach-Rajczakowska – doświadczona psycholog oraz aktorka Magicznego Teatru Muzycznego.
Wykształcenie psychologiczne zdobywała na Akademii Pedagogiki Specjalnej w Warszawie. Trenerem TUS jest od 2021 roku i z powodzeniem prowadziła treningi wśród różnych grup wiekowych, od pierwszej do ósmej klasy szkoły podstawowej. Połączenie przygotowania psychologicznego z doświadczeniem scenicznym pozwala wykorzystywać podczas TUS również narzędzia znane z teatru oraz elementy arteterapii i muzykoterapii.
Lalki teatralne – bezpieczny sposób wejścia w sytuację
Rozmowa o własnych emocjach lub trudnościach w relacjach nie dla każdego dziecka jest łatwa. Podobnie bezpośrednie odegranie scenki przed grupą może początkowo powodować skrępowanie.
Dlatego ważnym elementem naszych zajęć są lalki teatralne, w tym muppety.
Za ich pomocą przedstawiamy krótkie historie dotyczące sytuacji, które dzieci mogą znać z codziennego życia, np. próby dołączenia do zabawy, kłótni z kolegą, odmowy, przegranej, zazdrości, złości czy nieporozumienia.
Lalka pozwala przenieść problem na fikcyjnego bohatera. Zamiast od razu pytać dziecko: „Co robisz, kiedy ktoś nie chce się z tobą bawić?”, możemy najpierw wspólnie zastanowić się:
- co wydarzyło się między bohaterami,
- co mogli czuć,
- czego mogli potrzebować,
- dlaczego zareagowali w określony sposób,
- co można było powiedzieć lub zrobić inaczej,
- jakie rozwiązanie mogłoby pomóc.
Dzięki temu dziecko może przyjrzeć się sytuacji z pewnego dystansu, bez konieczności natychmiastowego odnoszenia jej do własnych doświadczeń. Lalka może być również pomocna przy samym odgrywaniu scenek. Dziecko nie musi od razu występować „jako ono samo”, a może najpierw mówić i działać w imieniu bohatera.
Od obserwacji do samodzielnego działania
Obejrzenie historii jest punktem wyjścia do dalszej pracy.
Po omówieniu sytuacji uczestnicy mogą proponować inne reakcje bohaterów, zmieniać przebieg scenki oraz sprawdzać, jakie konsekwencje przynoszą różne sposoby działania.
Starsze dzieci mogą również samodzielnie animować lalki, tworzyć dialogi i odgrywać różne warianty tej samej sytuacji. Pozwala to stopniowo przejść od:
obserwowania → rozumienia → szukania rozwiązania → ćwiczenia go w praktyce.
Nie oceniamy zdolności aktorskich dzieci i nie uczymy ich występowania na scenie. Teatr, role i lalki mają pomagać w bezpiecznym ćwiczeniu rzeczywistych sytuacji społecznych.
Kameralne grupy
Zajęcia prowadzimy w grupach liczących od 5 do maksymalnie 10 dzieci.
Taka liczebność pozwala ćwiczyć umiejętności w realnej relacji z rówieśnikami, a jednocześnie umożliwia prowadzącej obserwowanie uczestników i wspieranie ich podczas wykonywania zadań.
Grupa rozpoczyna zajęcia po zebraniu minimum 5 uczestników. Jeżeli minimalna liczba zgłoszeń nie zostanie osiągnięta, termin rozpoczęcia zajęć może zostać przesunięty do czasu utworzenia grupy.
TUS dla dzieci – Wrocław
Zajęcia odbywają się stacjonarnie w Magicznym Teatrze Muzycznym przy ul. A. Ostrowskiego 13A we Wrocławiu.
Liczebność grupy: 5-10 osób
Wiek uczestników: dzieci od 7. roku życia
Czas trwania zajęć: 60 minut
Cena: 100 zł za pojedyncze zajęcia
Najbliższy cykl: zapisy trwają - zapraszamy do kontaktu
Zajęcia rozpoczynają się po utworzeniu grupy liczącej minimum 5 uczestników. Termin zajęć ustalany jest indywidualnie po skompletowaniu grupy.
Jak zapisać dziecko na TUS?
Wypełnij formularz i podaj:
- wiek dziecka,
- krótko, nad czym chciałbyś/chciałabyś, aby dziecko pracowało podczas zajęć.
Na podstawie zgłoszeń tworzymy grupy dzieci w podobnym wieku i o zbliżonych potrzebach.
Jeżeli prowadząca będzie potrzebowała dodatkowych informacji przed zaproponowaniem konkretnej grupy, skontaktujemy się z Tobą.
Nie musisz wiedzieć, czy TUS jest odpowiednią formą zajęć dla Twojego dziecka – możesz po prostu opisać nam sytuacje, które są dla niego trudne.
Najważniejsze pytania (FAQ)
Czym jest Trening Umiejętności Społecznych?
Trening Umiejętności Społecznych jest formą rozwijania i ćwiczenia kompetencji potrzebnych w kontaktach z innymi ludźmi.
Podczas spotkań dzieci nie tylko rozmawiają o określonych zachowaniach i sytuacjach. Obserwują przykłady, uczestniczą w ćwiczeniach, odgrywają scenki, próbują różnych sposobów rozwiązania problemu i otrzymują informację zwrotną.
Kameralna grupa pozwala ćwiczyć te umiejętności w kontakcie z rówieśnikami, a zakres i sposób pracy są dostosowywane do wieku, możliwości oraz potrzeb uczestników danej grupy.
Jakie umiejętności ćwiczymy podczas TUS?
Tematy spotkań zależą od potrzeb grupy i mogą obejmować m.in.:
- nawiązywanie i podtrzymywanie kontaktu z rówieśnikami,
- rozpoczynanie i prowadzenie rozmowy,
- współpracę i działanie w grupie,
- czekanie na swoją kolej,
- rozpoznawanie i nazywanie emocji,
- komunikowanie potrzeb,
- proszenie o pomoc,
- wyrażanie własnego zdania,
- reagowanie na odmowę,
- radzenie sobie z przegraną i niepowodzeniem,
- rozwiązywanie konfliktów i nieporozumień,
- dostrzeganie perspektywy drugiej osoby,
- stawianie własnych granic i respektowanie granic innych,
- odnajdywanie się w nowych lub trudnych sytuacjach społecznych.
Nie każde dziecko potrzebuje pracy nad tymi samymi obszarami. Dlatego przy tworzeniu grup bierzemy pod uwagę całość funkcjonowania dziecka, wraz z jego potrzebami i gotowością.
Dla kogo są zajęcia TUS?
Zajęcia są przeznaczone dla dzieci, które potrzebują dodatkowych możliwości ćwiczenia funkcjonowania w relacjach z innymi.
TUS może być pomocny m.in. dzieciom, którym trudno:
- wejść do grupy lub rozpocząć kontakt z rówieśnikami,
- podtrzymać rozmowę albo wspólną zabawę,
- współpracować z innymi,
- komunikować własne potrzeby,
- poradzić sobie z odmową lub przegraną,
- odnaleźć się w sytuacji konfliktowej,
- dostrzec punkt widzenia drugiej osoby,
- odnaleźć się w nowych sytuacjach społecznych.
Do udziału w zajęciach nie jest wymagana diagnoza.
Przy tworzeniu grup bierzemy pod uwagę przede wszystkim wiek dziecka oraz obszary, nad którymi rodzic chciałby pracować. Jeśli przed przypisaniem dziecka do grupy prowadząca będzie potrzebowała dodatkowych informacji, skontaktujemy się z opiekunem.
